在科技兴国的今天，我们的孩子更不能输在科技育人、创新育人的起跑线上，我们的孩子不仅要学好教育文化基础知识，更要全面接触科技创新教育知识。阿童木机器人教育是当下一种新兴的科技创新教育，主要通过对机器人的设计、组装和编程来锻炼孩子的动手能力以及创造力，让孩子通过自己亲自动手参与而爱上学习、享受学习、对学习产生浓厚的兴趣。培养孩子的自主创新能力，开创孩子的思考能力以及有效锻炼孩子的坚强意志力。

阿童木机器人教育采取科学的的教学方法，主要以兴趣为引导，让孩子自己提出问题并引导孩子解决问题；训练孩子先动脑、再动手的行为习惯。

不同于以往的填鸭式教学方法，而是尽可能的让孩子参与并解决在课程中遇到的各种问题，并让孩子参与整个过程，把有关机器人的知识、制作中的推理和思维有效结合起来，充分发挥孩子的主动性，让孩子从小就学会团队精神的培训，并让孩子养成自我学习的好习惯。

据《央广网》消息，我国机器人专业人才缺口超过500万人，为了找到一位能够管理和维修机器人的人才，一般企业开出的年薪起步价是50万元，机器人相关的专业技术人才成为很多人艳羡的对象。

发展机器人教育既是关乎国家发展战略的大方针，也是关乎个人职业前途的大事件。孩子接受机器人教育，日后就业也会多一种选择，即成为从事机器人专业工作的人才。

在通过系统、渐进的机器人科学课程的学习、培养、开发并丰富了少儿的智力、创新能力和实践操作能力，让机器人变成了容易接近的一个探索工具与平台，机器人科学专项教育可说是未来教育市场的新趋势。

机器人教育通过实验来训练学生的实践能力，通过特定的问题使学生掌握重点，突破难点。让学生自主进行“提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论”的流程，这实现全学科知识综合应用和自主创新，实现创新能力培养的根本目的。

未来，创新型人才是最稀缺的资源，那些具有创新精神并创造出新产品、新服务或新商业模式的人才正成为市场的主要支配力量，创新性人才比以往任何时候都重要，而机器人教育整个教育开展的过程恰恰具备培养创新型人才的众多先天优势，既能充分的激发学生的创新精神，又通过兴趣本身驱动学生自发主动的通过工程思维、项目管理思维和系统化分析综合化解决方案的提出来解决问题。