洪恩儿童机器人教育，让孩子用双手改变世界！洪恩儿童机器人课程以皮亚杰的建构主义和杜威的做中学为理论指导，结合瑞吉欧的方案教学法，根据孩子的认知规律、心理发展规律，开展科学的教学，注重动手实践、动脑解决问题，激发孩子的创造力。引导孩子养成独立思考、细心观察、持续关注、主动学习、分析对比、主动表达等良好习惯的培养。

课程以科技知识、人文知识和生活经验相结合的方式，能让孩子的知识体系更丰满。在幼儿园阶段，我们就选用了能动积木，孩子在搭建的同时，还能提前学习到传感器、程序控制的机器人的相关知识。在小学阶段的课程，孩子就能深入学习到各类机械知识，如连接结构、齿轮加速减速、传动系统等，不仅像乐高体系课程主要模仿搭建这些机械，还要探索、实验这些原理，为孩子今后学习理工科课程奠定基础。

知识：课程涉及科学与技术，通过学习使学生学到数学、物理、机械、电子、信息、传感技术等多学科知识。

技能：着力培养学生动手、动脑，分析和解决问题的能力，创造力、领导和沟通能力等，注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力。

情感：培养学生热爱自然，热爱科学，保持对事物的好奇心，培养其探索精神和创新精神,使其具有独立意识，协作精神。

洪恩儿童机器人教育，让孩子用双手改变世界！洪恩儿童机器人课程是科学、技术与人文的综合，数理化是知识基础，在学习过程中不仅要学到数理化知识，更强调将知识用于发现问题、解决问题的过程中，使孩子从更深层次理解科学知识及其用途，为培养孩子的数理化基础，激发孩子的学习兴趣和学习习惯打下坚实的基础。科学知识在孩子面前不再是枯燥乏味的公式和概念，而是生活、是乐趣。