随着时代的不断发展进步，各行各业都有了巨大的改变，2017年，两个新兴教育概念：“线上教育和科学教育”被提出，随后在中国教育界掀起了一片新型教育浪潮！摩尔星球科学联盟在短短几年的时间里不断发展壮大，根据个人经验和对行业的客观观察与思考，认为我国科学教育的发展趋势应从四个关键出发。

（1）科学系统的课程标准

科学教育课程大发展于传统的科学知识传播不同，需要跨学科理论的支撑以及系统化的课件做指导。虽然在某些地方有一定的联系，但其包含的范围更大、学科于学科间的融合度更高。

摩尔星球科学联盟整理了国外相关国家对于科学教育的政策性文件：美国（2061、STEM、NGSS）、英国（国家科学课程学习计划法令指南）、日本（2008年的教育改革）、新西兰、德国（国家科学教育标准框架三维能力模型）等国的科学教育研究情况，

对比我国：2017年春季，一部由国家教育部发布，名为《教育规划纲要》的红头文件下发至全国各地，随后，一种名为“STEAM”的科学教育体系在短时间内风靡各个一线城市......

在无数家长关心注视的同时，供不应求的形势下，二、三线城市开始了悄然迅猛的发展趋势

目前除小学科学教育课标之外，还一直未形成能直接指导实践的内容指导文件。

科学教育发展市场大、前景广阔，正处于新型教育创业风口！

（2）优秀的科学教育课程

摩尔星球科学联盟：目前国内大多数科学课程都是引进国外较早的产品或课程体系，但由于版权以及更新换代的速度过快导致不能及时更新，使得国内很多机构中途倒闭！

摩尔星球科学联盟结合我国科学教育现状与国际主流科学教育理念，自主研发出STEAM科学课程，目前，摩尔星球科学联盟已在全国数百家科学培训机构和小学、幼儿园得到了推广应用，获得了广泛的赞誉。

在中国，最早接受这种新型教育理念并组建团队钻研的教育机构已纷纷建立起了自己的品牌知名度。摩尔星球科学联盟是已知最早进入市场、知名度高、专业性强的教育机构之一.

（3）合适的科学教育方法

“教育的三个阶段性转变：以教为中心向以学为中心转变；以知识传授为主向能力培养为主转变；以课堂学习为主向多种学习方式转变。”

受应试教育的影响，很多由传统教育机构转变过来的科学教育体系，在其老师授课过程中，表面看起来实验操作非常丰富有趣，但摩尔星球科学联盟细心观察后发现老师的授课方式其本质仍然是填鸭式的灌输，让学生们照着操作步骤来做实验，然后一一讲解，这种科学教育方式注重的仍然只是科学知识的积累，并没有深入本质，在科学方法、科学思想和科学精神方面的教育很欠缺。

摩尔星球科学联盟认为：STEAM教育不是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满木板、锉刀、画笔、电线、电路板、芯片、天文、以及各种奇怪教育科技产品的“工作坊”。

“STEAM”科学教育立足于要倡导和学习科学的本质以及研究发现科学的基本规律.

科学的真正意义是:通过老师的引导，让学生通过探索发现，养成科学思维，培养出科学素养。科学素养是一切素养、能力、精神和知识的基础，需要以细节为核心，并在实践中不断强化推理、创新和表达能力，释放孩子天性、培养学霸式思维，让孩子感受科学和知识的魅力感知学习的快乐帮助孩子养成思考、探究、实践的科学精神和人文。

（4）优秀的科学教师

根据摩尔星球科学联盟可靠数据分析：

作为科学教育机构或科学实验室的负责人，大多数机构教师只懂科研不懂教育；绝大多数教育机构没有专门的科学教师，而由其他学科的老师代替，甚至有的机构将科学教育和德育教育混在一起操作；

摩尔星球科学联盟认为只有专业的科学教育课程科学家和优秀的科学培训教师共同努力，科研、科普和科学教育才能更好的结合，才能让孩子们参与到科学教育中并充分发挥作用。